就像在淘宝网买衣服，勾选想要的款式、材质和价位就能筛选出想要的商品，这个方法也正在被学生用在写作文上。被一些中学生称为“写作神器”的作文手机APP，能让学生轻松拼凑出一些作文，有的学生手机里甚至安了21个作文APP。（中国经济网5月4日）
新阳光作文教育（www.zw100.net）认为，写作文本是一项极具创造性和个性化的事情，靠的是对生活的观察和感悟来行文，如此“拼凑”作文不仅涉嫌抄袭，还会限制学生的想象力和创造力，禁锢其思维和认知。而且，靠“写作神器”得来的素材往往已经被使用多次，学生没有生活的真实积累，缺乏写作的源泉和灵感，这样的作文虽然写起来“轻松”，但绝对不是好作文。
当下的语文教学中，有“真语文”“假语文”的争论。很多学生对作文写作感到困难重重，一个重要原因是，老师的教学以及布置的作文脱离学生生活实际。在笔者看来，语文作文除了应试之外，还有一个重要功能就是培养学生对生活和美的认知，它不同于机械的应试和死记硬背。学生只有通过观察和体验，才能得到一些深刻的启发，从而自然而然地让情感在文中流淌。
只有当语文教学不再仅仅盯着考试，作文贴近学生生活实际，让学生从所想所感出发，不再把作文看成是应付一份作业那么简单，那么作文才可能无从“拼凑”。
新阳光作文教育（www.zw100.net）认为，写作文本是一项极具创造性和个性化的事情，靠的是对生活的观察和感悟来行文，如此“拼凑”作文不仅涉嫌抄袭，还会限制学生的想象力和创造力，禁锢其思维和认知。而且，靠“写作神器”得来的素材往往已经被使用多次，学生没有生活的真实积累，缺乏写作的源泉和灵感，这样的作文虽然写起来“轻松”，但绝对不是好作文。
当下的语文教学中，有“真语文”“假语文”的争论。很多学生对作文写作感到困难重重，一个重要原因是，老师的教学以及布置的作文脱离学生生活实际。在笔者看来，语文作文除了应试之外，还有一个重要功能就是培养学生对生活和美的认知，它不同于机械的应试和死记硬背。学生只有通过观察和体验，才能得到一些深刻的启发，从而自然而然地让情感在文中流淌。
只有当语文教学不再仅仅盯着考试，作文贴近学生生活实际，让学生从所想所感出发，不再把作文看成是应付一份作业那么简单，那么作文才可能无从“拼凑”。
