2015年5月5日，上海宝山区顾村中心校，顾老师在讲述当时情况时泪流满面。
近日，网友爆料，一名女子让男孩为她打伞。照片中女子手里拿着扇子，男孩撑伞跟随其后。
女子坐在长椅上时也有孩子打伞。
近日，一组小学生给老师打伞的组图在网络上热传，5月5日下午，上海市宝山区教育局官方网站“宝山教育”也紧急做出了回应，当事者为该区顾村中心校的老师，经调查学生为教师打伞一事属实，并责成学校对其进行批评教育。
5月5日晚上，澎湃新闻记者来到顾村中心校，对话了当事老师顾洁（化名）。 顾村中心校校长赵斌表示，由于老师年纪比较轻，还只有三年教龄，和孩子们的关系比较亲密，所以对孩子们的撑伞行为，老师没有拒绝，没有意识到这些细节问题。校方对老师提出了严肃批评，而老师自己看到照片也很惊讶，并且感觉是损害了教师的形象，也进行了深刻检讨。全校老师开了紧急会议，要求大家吸取教训，举一反三。
赵斌表示，当事老师的压力很大，对老师的不当做法，网民的不满可以理解，但网上有一些针对孩子的言论，让赵斌表示感到痛心，希望不要影响未成年人的身心健康。学校也第一时间与当事孩子的家长取得联系，向家长表示道歉，家长也表示了理解，说知道孩子和老师平时关系蛮好。“希望网民不要去讽刺挖苦孩子，孩子不是班干部，就是一个普通的很阳光，懂事的普通学生。”赵斌说，学校也会安排老师特别关注孩子们的心理健康，尽量不对他们造成影响。
澎湃新闻：你工作几年？带这个班级多久？
顾洁：今年我工作第三年，一毕业就带这个班，从一年级开始。
澎湃新闻：你平时和小朋友的关系怎么样？
顾洁：我和他们关系很好，下课会一起聊天，聊他们最近看的书，其他就开开玩笑，相处蛮轻松的。我们上课是师生关系，下课就是朋友关系。他们会跟我说他们遇到的新奇好玩的东西，我也会分享我的，这种相处模式是从一年级一直到现在的。
澎湃新闻：你能回忆那天的情况吗？撑伞这个动作是怎么发生的？
顾洁：那天，应该是4月30号，学校春游去和平公园，本来伞是我自己撑的，小朋友在队伍末尾，个子是比较高的，他给我撑伞，我没有拒绝。
澎湃新闻：你还记得细节吗？他是怎么过来跟你提出的，你还记得吗？
顾洁：时间有点久，几天之前了。（咬嘴唇，回忆了很久）我一开始没有撑伞，一直到上了大巴士到和平公园，我用手机帮他们拍集体照的时候，有另外一个小朋友提出要帮我撑伞，照片上的小朋友是第二个。第一个小朋友撑的时候，我问他累不累，他说不累，后来照片上的小朋友说他来帮我撑伞，我也没有反对。
澎湃新闻：伞是你自己带的？他们从头到尾帮你撑伞吗？
顾洁：这个伞是教室里面的，就是前面几天下雨有小朋友留在教室的，因为那天我自己没有带伞，但是我有防晒的习惯。我没有一直让他们撑的，就是中间一段，两个小朋友大概有20分钟。
澎湃新闻：从第一个小朋友帮你撑伞开始，你有没有说不用你撑了，我自己撑？
顾洁：（沉默）我应该是没有，我应该是接受的，没有说我不要的
澎湃新闻：你有注意到现场有人拍照吗？你是什么时候知道这些照片在网上了？
顾洁：没有注意到。今天（5月5日）上午，同事告诉我，我才知道。
澎湃新闻：你自己看到这些照片是什么感觉？
顾洁：我第一感觉也觉得不好，不符合教师形象。因为（沉默，眼睛发红）我也觉得不是很好，因为看三张照片，这种形象，自己也觉得蛮惊讶的，我也没想到自己照片上是这个样子的。我的行为肯定是不恰当的，我平常和他们关系比较好，那天又是春游，我就很随意，也没想到以身作则，接受了小朋友为我打伞，我知道影响是很差的（无法控制开始流泪）。我个人的想法是，我认识到自己的错误（流泪，说不下去）。
澎湃新闻：网上的评论你有看过吗？有什么想法？
顾洁：看到。我个人想法学校其实是一个蛮干净的地方，很纯真的地方，我是很喜欢小朋友的，所以我选择做老师，然后我觉得我喜欢他们，他们也喜欢我，互动就是很单纯的。我不希望事态扩大，我也意识到自己的错误。经过这一次，以后工作中我会注意。因为我做教师，代表的不是个人，是很庞大的一支教师队伍（流泪），我当时是应该谢绝小朋友，但是我没有那样做，我就接受了。现在舆论一边倒，说我的行为不好，这个我也是承认的，校长怎么处理，教育局怎么处理我都是接受的，因为的确是我个人的问题。但是，我也看到有些言论是攻击小朋友的，我希望你能帮到我，就是让他们不要再评论（哽咽）小孩子，他们还小，都只有十岁左右。我很担心的，因为他们其实不懂的，就很单纯的。
澎湃新闻：平时生活中，孩子们会主动帮你做一些事吗？
顾洁：他们会，比如说帮拿作业本，有时候问老师渴不渴，要不要帮你拿水。我上课，会问我要不要帮你擦黑板。
澎湃新闻：你会在意哪个孩子帮过你？哪个孩子没有吗？
顾洁：因为这个班是从一年级开始带的，所以我很清楚每个孩子是什么性格，我不会区别对待的。有些小朋友性格比较活泼，喜欢提出我帮老师做点事的，我也会让他代劳，因为我会觉得对他自己也是能力的培养。
澎湃新闻：这个事情后，你有和孩子，还有孩子的家长沟通过吗？
顾洁：家长是知道的，因为发生这件事后，校长联系过这位家长。我认识家长，我去他家家访过。孩子，我没有想过跟他谈，真的我希望还是像平常一样。
澎湃新闻：今天上午知道后，有影响到你上课吗？
顾洁：没有，今天下午两节课是考试的，测验，就跟平常一样，我觉得我在工作上表现应该是很专业的。
澎湃新闻：这件事之后，会对你和孩子的相处产生影响吗？
顾洁：肯定会，这是难以避免的，没想到会发生这件事。我是想继续从事这个职业的，因为我真的很喜欢小孩子，想和他们呆在一起，慢慢这件事平息之后，我还是希望回到原来的状态里，还是每天大家都开开心心的。至于和孩子的相处，我以前和小朋友说，你们犯错，老师会原谅你们，我觉得这次是我犯错了，希望他们也会原谅我。
事实+
师德是教师考核的核心内容
2013年，教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。教育部教师工作司负责人表示，师德建设长效机制包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制。
除了创新师德教育和加强师德宣传，还需严格师德考核，将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。将师德建设纳入教育督导评估体系。建立师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台。规范师德惩处，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。划出师德红线，制定国家层面对教师违反职业道德行为的处理办法。（腾讯新闻综合教育部网站报道）
