移动互联网能够赢得这个时代，不仅仅是因为强势的连接，还因为广泛的渗透。小米华为卖得越来越好，能与三星苹果平分秋色，不能不说赶上了好时代。一部小小的手机，可以干的事太多了，吃喝玩乐、衣食住行……生活的方方面面，O2O令消费习惯变得即时性、互动性更强。地面的实体店，传统的雇佣关系，正面临巨大的挑战。
这样的状况在最“抗拒变化”的教育行业也发生了，如果以各行各业的拥抱移动互联的程度来看，传统意义上的公办学校、民办学校、教育培训机构应该是最抗拒变化的一个群体，因为众所周知的体制垄断，老师们的生存状态更大程度上可能首先是与行政有关，其次才是专业相关。而实际上今天是一个市场经济的时代，是大众创业万众创新的时代，一个老师好与不好，应该是能够接受大数据海量用户检验的，应该是由市场由用户由学生评判的，而绝对不是由几个专家、几个领导就可以评判的。鉴于国内的现实状况，移动互联短时间内冲击传统的体制，真正强势地改变和影响老师的思想观念和教学方式，显然不太现实。那么，现实的情况、最好的办法就是：一部分人先行动起来。
比如说在跟谁学平台上面，个体老师、培训学校的老师、任何可以成为老师的老师，这三类人群是最重要的平台老师，因为他们是中国教育的现实语境下最有可能拥抱移动互联的群体，他们没有体制的铁饭碗，身上也没有体制内部分人身上存在的腐朽的落后的官僚的气息，他们靠能力吃饭，靠专业立命，万事不求人，自度也度人。
在跟谁学APP上，有四种学习方式，一是线上找的老师，线上完成教学过程；二是线上找老师，线下完成教学过程；三是线下找老师，线上完成教学过程；四是线上线下混合完成教学过程。不仅仅是学习方式的急剧变革，传统教学的面授全部切换为移动互联的场景，更因为跟谁学平台的去中介化，从根本上改变了机构和组织对于教师的剥削，从人性的根本上解决了老师的生产力，激活了内驱力。可以说，以跟谁学为代表的教育O2O无论从信息传播还是学习服务等多个维度，都让教育教学发生了深刻的变化。
有人认为，跟谁学干的事就是扎克伯格未来想干的事，通过最新的科技手段，通过互联网+，使更多的中小机构和个体老师绽放，使得教与学变得更便捷更平等更高效。在雾霾笼罩的今天，足不出户如何学习，如何找到最优的最适合自己的定制化的学习方案，似乎跟谁学是解决之道。
其实，教育O2O的核心和要义是创造价值，是内容沉淀，是品牌竞争力，那些把眼光和战略止于烧钱的企业，一定不能走得长远。而扎克伯格和跟谁学立足未来做今天的决策，才是“百年老店”的经营之道。
