“定向”领域的学习对幼儿的发展起着至关重要的作用，对于处于具体形象思维阶段的幼儿来说，学习定向具有较高的挑战性。在实践中我们体会到，“聚焦多样化的定向教学为内容，以空间方位等关键经验为中心。”这是我们设计定向个别化游戏的准则。
在前期的教研活动中我们梳理了3—6岁儿童定向关键经验及其发展路径，为幼儿定向个别化学习过程中，适时、适宜的引导和支持达到“最近发展区”提供相应的“支架”，让其学习更加具有意义。
在幼儿园我们经常会遇到孩子们因为分不清前后左右闹出的“笑话”，其实，这个不能全怪孩子，有的孩子因为“空间方位”启蒙的滞后而导致相应的能力发展滞后，才会对方位不敏感。
定向个别化学习就为孩子们创设了这样的学习机会，能让孩子在玩中学，学中玩，真切体验到定向学习的自由自主和愉悦创新。
这学期老师们根据班级里开展的主题活动设计出了很多定向个别化游戏，我们一起来看看吧！
大班
大班定向游戏：坐火箭去旅行
关键经验：学习用数字和符号表示和确定物体在二维地图中的位置和运动方向。玩法一：旅行轨迹
游戏目标：
1.能根据数字路线图，在地图上找到对应的位置。
2.能迅速将小球投入正确的位置。
游戏准备：
数字路线图、小球若干。
游戏玩法：
1.观察不同的数字路线图，判断对应的位置。
2.找出正确的位置，并按顺序将小球投入。
游戏建议：
1.根据幼儿的游戏情况可增加路线图上“数字”的数量。
2.鼓励多个幼儿参与游戏。一名幼儿说出数字，其他幼儿按顺序进行投放，速度最快的幼儿获得胜利。
玩法二：数字返航
游戏目标：
1.能自由的设计地图路线。
2.能利用逆向思维反推数字路线图。
游戏准备：空白九宫格宫地图，小球若干。
游戏玩法：
幼儿在空白九宫格地图上设计路线，并通过逆向思维推理出正确的数字路线图，并按顺序进行排列。
游戏建议：可以让幼儿两两合作，一个画，一个推，再交换玩。
玩法三：自由飞翔
游戏目标：能结合路线图和图标进行路线的设计，并准确的投放，大胆的介绍旅行路线。
游戏准备：不同建筑图标、小球、空白九宫格若干。
游戏玩法：
1.能按自己的心情设计旅行路线图。
2.能将小球对应的投入相对应的宫格位置。
3.能大胆的介绍自己的旅行路线。
游戏建议：
可以增加宫格的数量，鼓励幼儿两两合作或多人游戏。
中班
定向个别化游戏：城市管道工
关键经验：能够感知坐标，根据坐标定位。
玩法一：小兔家怎么走？
游戏目标：知道起点和终点，能运用小卡设计一条合理连接起点和终点的路线。
游戏准备：网格图一张、画有不同形态管道的小卡若干、小狗家和小兔家图标。
游戏玩法：1.找到小狗家和小兔家，设计一条连接小狗家和小兔家的路线。
2.根据小卡上管道的形态特点，将小卡摆放在网格中。
游戏建议：
1.从起点小狗家到终点小兔家的路线不止一条，可以进行多次游戏，设计多种路线。
2.可以鼓励多个幼儿参与游戏，进行分工合作，一名幼儿设计路线图，一名幼儿根据设计的路线图摆放路线。
玩法二：管道猜一猜
游戏目标：
1.引导幼儿感知、理解坐标对应的空间位置。
2.喜欢参与游戏，体验游戏的乐趣。
游戏准备：画有坐标的网格图一张、完整的管道网格任务卡若干、画有不同形态管道的小卡若干。
游戏玩法：1.根据完整的管道网格任务卡将坐标网络图拼搭完成。
2.找到完整的管道网格任务卡上打勾的管道，并说出它的坐标。
3.在坐标网络图中找到该坐标对应的位置。
游戏建议：1.在大网格图中会有相同的管道小卡，游戏中要引导幼儿找到坐标对应的小卡。
玩法三：管道怎么堵住了？
游戏目标：1.能正确找到坐标并根据坐标定位，找到堵住管道的位置。
游戏准备：画有坐标的网格图一张、画有不同形态管道的小卡若干、“障碍物”小卡一张。
游戏玩法：1.一天，小兔发现自己家中的管道好像堵住了，在管道师傅的检查后，确定了堵塞管道的位置为（4，太阳）。
2.找到堵塞管道的位置（4，太阳），挖开管道，清除“障碍物”，使管道恢复通畅。
游戏玩法：在熟悉游戏后，可以变换“障碍物”的位置，进行多次游戏。
小班
定向个别化游戏：小花在哪里
关键经验：能感知不同颜色的顺序，根据颜色进行记忆。
玩法一：记忆力大考验
游戏目标：
1.锻炼幼儿的眼力和反应能力，提高幼儿的记忆力。
2.提高幼儿的方位感。
游戏准备：纸杯，任务卡。
游戏玩法：
1.先观察和记忆花的颜色和位置。
2.让幼儿闭上眼睛。
3.遮盖任务卡，让幼儿根据任务卡上的颜色顺序进行摆放。
游戏建议：
1.根据幼儿的游戏情况可增加花朵的颜色。
2.鼓励两个幼儿合作参与游戏。一名幼儿进行观察和记忆，另一名幼儿负责遮盖任务卡，两个可以互换角色进行游戏。
玩法二：小花对对碰
游戏目标：
1.锻炼幼儿的眼力和反应能力，提高幼儿的记忆力。
游戏准备：纸杯
游戏玩法：
1.幼儿自由摆放纸杯在每个格子里。
2.把两个相同图案的纸杯叠在一起。
游戏建议：
1.根据幼儿的游戏情况可增加花朵的颜色和数量。
2.根据幼儿的游戏情况可以增加游戏难度，将所有纸杯翻过来，每次让幼儿翻开两个纸杯，如果是颜色相同的小花可以叠在一起进行消除，如果不是同一种颜色的小花则需要把纸杯翻过去，再去翻另外的纸杯，直到所有的纸杯都两两消除才结束游戏。
小班定向个别化游戏：我是小司机
关键经验：定向活动中的具有初步方位感，能按照设定好的路线行驶。
玩法一：小司机任务单
游戏目标：
1.根据不同场景的事件进行分类
2.能表述分类的理由。
游戏准备：小车三辆、不同场景的点标3套
游戏玩法：
1.说出不同点标表示的含义。
2.能够根据车辆功能，将对应事件的点标进行分类排列，说出理由。
游戏建议：
1.提前教会幼儿认识汽车不同的功能。
2.引导幼儿清楚的认知点标上的内容，也可根据幼儿的生活经验，增加点标数量。
玩法二：小司机出发啦
游戏目标：1.知道点标在定向游戏中的意义。
2.有初步的方位意识，能够用箭头表示路线，
游戏准备：可粘贴线路图、小车三辆、点标3套、箭头若干
游戏玩法：
1.选择与车辆功能相对应的点标，并将其中2个点标任意放置在路线图中。
2.用箭头摆出正确的路线，经过2个任务点。
拿起车辆驶过设计好的路线，验证是否任务完成，行驶正确。
游戏建议：
1.操作有困难的幼儿可以提前进行指导，用一个点标进行操作示范。
2.最后验证时，需要提醒幼儿检查是否每个点标的任务都经过了。
定向个别化：小牛分分类
关键经验：能运用分类的方法，联系物体的对应位置。
玩法一：小牛分分类
游戏目标：
1.能够根据颜色或者形状进行分类。
2.能用简单的语言表达自己的游戏体验。
3.对不同图形产生兴趣。
游戏玩法：
1.选择自己喜欢的分类方式，并找到对应的图形。
2.能正确表述自己的分类标准，根据颜色或者形状进行分类。
游戏建议：
此次的游戏玩法中关注的核心经验是“能用分类的方法，联系物体的对应位置”，了解“对应”的核心经验。
玩法二：小牛回家
游戏目标：
1.寻找相应序号对应的牛奶货架，并将其点亮。
2.能识别三角形、圆形。
3.用语言描述分类的标准，体验定向游戏的乐趣。
游戏玩法：
1.根据玩法一完成的图形分类，根据图示，联系物体的对应位置，进行送小牛回家的游戏。
2.用语言描述分类的标准，需对应颜色、形状两个标准，才能找到对应的小牛并送其回家。
游戏建议：
此次的游戏玩法中关注的核心经验是“能用分类的方法，联系物体的对应位置”，幼儿在游戏过程中逐步了解“对应”的核心经验。
定向个别化游戏：数字石头
关键经验：能够感知5以内的数量，根据目标数量进行参照定位。
玩法一：放几块石头？
游戏目标：
1.能根据数字卡片摆放相对数量的石头。
游戏准备：
数字卡片、石头若干、六宫框架
游戏玩法：
1.观察不同卡片上的数字。
2.根据卡片数字找到相对应数量的石头，并在六宫框架内随意摆放。
游戏建议：
1.可以利用任务卡反向操作，在摆放点位后，找到对应的数字。
玩法二：石头回家
游戏目标：
1.能将数字和点数相对应起来。
2.体验和同伴合作的乐趣。
游戏准备：骰子、画有点数的石头、游戏底板
游戏玩法：
1.两人合作，投掷骰子并取出相应点数的石头。
2.将点数在底板上进行摆放。
游戏建议：
1.在熟悉游戏后可以将每次投掷的点数在相同游戏底板的卡片上进行标记。
2.根据点数的依次顺序，用路线的方式表示出来。
定向个别化游戏：方位糖果穿穿乐
关键经验：定向活动中糖果的颜色和形状可以用来说明糖果连线的顺序。
玩法一：糖果一对一穿穿乐
游戏目标：
通过上下左吸管的空间方位穿绳，融入糖果的颜色、形状，孩子通过动手穿绳，锻炼空间方位逻辑思维，促进空间方位的形成，体验糖果穿线游戏带来的乐趣。
游戏准备：
一张自制的糖果图、任务卡若干、三条麻绳。
游戏玩法：
1.将操作板摆放成和任务卡相同图案的模样。
2.拿取麻绳，按照任务卡上的线条进行穿线，依次将麻绳穿好。
游戏建议：
1.根据幼儿的游戏情况可增长糖果之间的距离。
2.鼓励幼儿自行画线，并进行操作。
玩法二：糖果三连碰
游戏目标：通过三颗糖的先后顺序进行吸管的方位穿绳，融入糖果的颜色、形状，孩子通过动手穿绳，锻炼空间方位逻辑思维，促进空间方位的形成，体验糖果穿线游戏带来的乐趣。
游戏准备：一张自制的糖果图、任务卡若干、两条麻绳。
游戏玩法：
1.将操作板摆放成和任务卡相同图案的模样。
2.拿取麻绳，按照任务卡上的两条线进行穿线，依次将麻绳穿好。
游戏建议：
1.鼓励幼儿自行画线，并进行操作。
2.尝试创造新的排列规律。
幼儿定向关键经验的学习作为幼儿园“绿藤”园本课程内容中的重要一项，我们教研组通过各种教研形式帮助一线教师理清关键经验，提高教师在观察幼儿操作时的敏感性，促进教师更好地关注幼儿的定向思维、定向学习，让定向关键经验对幼儿的生活中起到实际作用。
文字编辑：各班老师
图文编辑：张淑敏
责任编辑：金姗霞
总编：孔蓉萍
